有一個甜品師，很喜歡她的主人。主人有一個不健康的飲食習慣，就是不喜歡吃蔬菜。於是，甜品師決定為主人研製蔬菜甜品，把蔬菜加入不同的甜品裡。當她研究時，其他甜品師質疑：「我們從來沒有聽過蔬菜甜品，是否真能做到？」甜品師卻堅決地說：「我要嘗試，失敗多少次，我也不會放棄。」
有一天，主人來廚房看看甜品師。她看着甜品師堅毅的樣子，竟然拿起了番茄啫喱嚐嚐。嚐了一口後，主人覺得番茄啫喱非常美味，還翻閱了甜品師所寫的食譜，看見裡面寫了很多製作蔬菜甜品的方法。主人對這位甜品師充滿了感謝，還稱讚她很體貼、很有創意。漸漸地，主人開始建立起健康的飲食習慣了。
每個甜品師都應該有一定的技術、廚藝，可是，並不是每個甜品師都能做出富有創意的蔬菜甜品。每個小學生都有接受正統的語文教育，在寫作教學的課堂上有所學習，不過，並非每個小朋友都寫出令人心動的創意之作。為什麼呢？我覺得，創作所講求的，不只是技巧這麼簡單，更講究的是堅持！
孫可宜和顏瑋霖兩位小作家，與我相識多年。我以私人指導老師身份教她們創作，投稿次數多，失敗的次數更多！可是，她們至今還沒有放棄，仍然繼續創作。她們起初先以寫實類型的文章、閱讀隨筆起步，及後創作漸趨多元化，有驚險故事、諷刺時弊的瘋狂故事，部分故事則含童話色彩，動人心弘。
孫可宜曾以洋娃娃的身份，寫出一個人類和洋娃娃克服友情考驗的童話故事，名為〈將心給你〉。後來，以「心」為題材，寫出一個女孩子擁有善良的心，感化妖怪的長篇連載故事〈心的光輝〉。
顏瑋霖初時以〈火從哪裡來？〉為題，想像出原始人發現火的幾個瘋狂情節。後來，參考《國王的新衣》故事，寫成〈瘋狂音樂班〉，諷刺時下家長為逼孩子贏在起跑線而被不良商人利用的故事。以上作品都曾經刊於《香港小學生文藝月刊》中。
作為指導老師，看見她們成功，很是欣慰。可是，她們不是百發百中的。當她們失敗時，我會鼓勵她們：「誰都試過失敗，但並不是誰都經得起失敗的考驗。要成功，就要堅持！」我又告訴她們，不少家長指孩子討厭閱讀和寫作。我覺得是因為他們沒有發現閱讀和寫作的趣味吧！聽過我的話後，孫可宜和顏瑋霖決定寫出一些更有創意、更有趣味的故事，希望讓孩子們看得開開心心。她們還希望有人會因為她們的作品而喜歡閱讀和寫作。
在挑戰《木棉樹兒童文學月刊》的投稿平台時，孫可宜小作家以參加火星飛船票競賽為題，寫出一個很有創意的故事。故事中，爸爸因受傷而退出比賽，媽媽找來一個沙包代替。老師不斷質疑：「你爸爸怎麼了？一開始就動也不動，不會是個假人嗎？」媽媽也不斷回應：「我的老公怎麼會是假人？」後來，沙包被惡狗咬穿了，漏出沙子，老師問：「你爸爸後面有些東西漏出來了……他是肚子不舒服嗎？」看到這裡，小朋友都忍不住笑出來了，還想繼續追看下去！
顏瑋霖小作家以學校舉行才藝比賽為題，寫出一個很有趣味的故事。故事中，校長因不想只做評判而決定偽裝成新同學參加才藝比賽。這個秘密只有顏瑋霖知道。可是，比賽時，因為種種原因，班長和同學都嘲笑新同學。即使顏瑋霖說出新同學是校長，誰都不相信。直到新同學掉進水裡，現出真面目時，大家才驚訝起來。正當大家想趕快溜走，校長卻爬起來，大笑着說：「今年的才藝比賽真有意思！我玩得很開心，不如明年也……」看過這樣的故事，小朋友都覺得很貼近自己的生活，不但有共鳴，甚至有衝動，想一起寫下去！
小作家的寫作技巧或者不夠純熟，但是她們都很有創意，把文字編寫成一個個瘋狂有趣的故事，還充滿了想令看故事的人開開心心的體貼心意。或者，在不久的將來，有小朋友會因為她們的作品，而漸漸地建立起閱讀和寫作的習慣。從甜品師的故事，或是從孫可宜、顏瑋霖小作家身上，我們都看見：心態比能力重要、意念比技巧重要、行動比理論重要。其實，中文寫作就是一種用心去創作的藝術。考慮看故事的人的心情，然後再寫出精彩的故事。我讀大學時，也是這樣去寫出《童心寫創意》。我的《童心寫創意》還未完成，以後就把你們的創作都加進裡面去吧！
－
作者：駱嘉禧老師有一天，主人來廚房看看甜品師。她看着甜品師堅毅的樣子，竟然拿起了番茄啫喱嚐嚐。嚐了一口後，主人覺得番茄啫喱非常美味，還翻閱了甜品師所寫的食譜，看見裡面寫了很多製作蔬菜甜品的方法。主人對這位甜品師充滿了感謝，還稱讚她很體貼、很有創意。漸漸地，主人開始建立起健康的飲食習慣了。
每個甜品師都應該有一定的技術、廚藝，可是，並不是每個甜品師都能做出富有創意的蔬菜甜品。每個小學生都有接受正統的語文教育，在寫作教學的課堂上有所學習，不過，並非每個小朋友都寫出令人心動的創意之作。為什麼呢？我覺得，創作所講求的，不只是技巧這麼簡單，更講究的是堅持！
孫可宜和顏瑋霖兩位小作家，與我相識多年。我以私人指導老師身份教她們創作，投稿次數多，失敗的次數更多！可是，她們至今還沒有放棄，仍然繼續創作。她們起初先以寫實類型的文章、閱讀隨筆起步，及後創作漸趨多元化，有驚險故事、諷刺時弊的瘋狂故事，部分故事則含童話色彩，動人心弘。
孫可宜曾以洋娃娃的身份，寫出一個人類和洋娃娃克服友情考驗的童話故事，名為〈將心給你〉。後來，以「心」為題材，寫出一個女孩子擁有善良的心，感化妖怪的長篇連載故事〈心的光輝〉。
顏瑋霖初時以〈火從哪裡來？〉為題，想像出原始人發現火的幾個瘋狂情節。後來，參考《國王的新衣》故事，寫成〈瘋狂音樂班〉，諷刺時下家長為逼孩子贏在起跑線而被不良商人利用的故事。以上作品都曾經刊於《香港小學生文藝月刊》中。
作為指導老師，看見她們成功，很是欣慰。可是，她們不是百發百中的。當她們失敗時，我會鼓勵她們：「誰都試過失敗，但並不是誰都經得起失敗的考驗。要成功，就要堅持！」我又告訴她們，不少家長指孩子討厭閱讀和寫作。我覺得是因為他們沒有發現閱讀和寫作的趣味吧！聽過我的話後，孫可宜和顏瑋霖決定寫出一些更有創意、更有趣味的故事，希望讓孩子們看得開開心心。她們還希望有人會因為她們的作品而喜歡閱讀和寫作。
在挑戰《木棉樹兒童文學月刊》的投稿平台時，孫可宜小作家以參加火星飛船票競賽為題，寫出一個很有創意的故事。故事中，爸爸因受傷而退出比賽，媽媽找來一個沙包代替。老師不斷質疑：「你爸爸怎麼了？一開始就動也不動，不會是個假人嗎？」媽媽也不斷回應：「我的老公怎麼會是假人？」後來，沙包被惡狗咬穿了，漏出沙子，老師問：「你爸爸後面有些東西漏出來了……他是肚子不舒服嗎？」看到這裡，小朋友都忍不住笑出來了，還想繼續追看下去！
顏瑋霖小作家以學校舉行才藝比賽為題，寫出一個很有趣味的故事。故事中，校長因不想只做評判而決定偽裝成新同學參加才藝比賽。這個秘密只有顏瑋霖知道。可是，比賽時，因為種種原因，班長和同學都嘲笑新同學。即使顏瑋霖說出新同學是校長，誰都不相信。直到新同學掉進水裡，現出真面目時，大家才驚訝起來。正當大家想趕快溜走，校長卻爬起來，大笑着說：「今年的才藝比賽真有意思！我玩得很開心，不如明年也……」看過這樣的故事，小朋友都覺得很貼近自己的生活，不但有共鳴，甚至有衝動，想一起寫下去！
小作家的寫作技巧或者不夠純熟，但是她們都很有創意，把文字編寫成一個個瘋狂有趣的故事，還充滿了想令看故事的人開開心心的體貼心意。或者，在不久的將來，有小朋友會因為她們的作品，而漸漸地建立起閱讀和寫作的習慣。從甜品師的故事，或是從孫可宜、顏瑋霖小作家身上，我們都看見：心態比能力重要、意念比技巧重要、行動比理論重要。其實，中文寫作就是一種用心去創作的藝術。考慮看故事的人的心情，然後再寫出精彩的故事。我讀大學時，也是這樣去寫出《童心寫創意》。我的《童心寫創意》還未完成，以後就把你們的創作都加進裡面去吧！
－
原刊於《香港小學生文藝月刊》第54期。
－
駱嘉禧老師
熱愛寫作，大學時主修中國語文，在中文寫作中取得優異的成績。2009年，出版兒童文集《童心寫創意》。畢業後，在小學內任教中文寫作班、故事創作班、兼教中文書法，富有指導小朋友創作的經驗。
在學校任職數年後，轉職為私人指導老師，專教小朋友創作投稿，以挑戰兒童文學月刊投稿平台為教學目標，學生作品經常見報，藉此幫助小朋友獲得更多成功感和滿足感。
【延伸閱讀】
(1) 孫可宜小作家個人作品
(2) 顏瑋霖小作家個人作品
(3) 更多學生見報作品@Facebook
