安排中。
2026年4月19日星期日
2025年3月4日星期二
【駱老師】寫作興趣班
【駱老師】寫作興趣班
1) 營造「寫」區．文學小組
簡介：培養中文興趣，提升寫作能力。開拓寫作思維及提升創意，以社區為主題，寫出自己的社區故事。
地點：港島區
時間：11月 至 12月（星期日下午）
對象：小三 至 小五
名額：8 位
備註：活動主辦機構於 2025年 2月 舉辦作品展覽。
2) 動物故事創作班
簡介：以動物故事為寫作主題，教授學生創作故事的技巧。包括：如何設計角色、鋪排情節、結合現實生活經驗等。
地點：港島區
時間：6月 至 7月（星期日下午）
對象：小二
名額：6 位
3) 彩虹奇幻故事創作班
簡介：借助不同的繪本，激勵學生思考，累積創作材料；在創作故事的過程中，引導學生發揮創意，提升書面語的表達能力，寫出奇幻有趣的故事。
地點：新界區
時間：7月 至 8月（星期三下午）
對象：【第一班】升小三至升小四；【第二班】升小五至升小六
名額：每班 10 位
4) 創作無限 Fun
簡介：結合寫作和藝術元素，以立體手工為載體，啟發創意，培養寫作興趣。
地點：九龍區
時間：7月 至 8月（星期二下午）
對象：升小二
名額：10 位
5) 童心創意寫作班
簡介：以多元化的寫作題材，教導小朋友寫作要點。鼓勵發揮想像和創意，結合現實生活經驗，寫出富有童心，充滿創意的趣味小故事。
地點：九龍區
時間：7月 至 8月（星期二下午）
對象：【第一班】升小三至升小四；【第二班】升小五至升小六
名額：每班 10 位
6) 趣味小作家
簡介：以多元化的寫作題材，教導小朋友寫作重點，鼓勵多思考、多嘗試，寫出有趣的生活小故事。
地點：九龍區
時間：7月 至 8月（星期四下午）
對象：升小三至升小四
名額：6 位
【注意事項】駱老師本身並沒有經營任何教育中心。
受職權所限，未能處理任何行政及報名手續。如有意報名，請密切留意相關機構所公佈的招生消息，並按該機構的指示辦理報名手續。
如有興趣於日後收到相關招生及報名消息，歡迎聯絡駱老師（khlokchinese@yahoo.com.hk），並留下簡單的聯絡資料，以便作出通知。謝謝。
2024年8月1日星期四
駱嘉禧老師｜新學年．寫作班
【寫作班】
．舊生——按以往的方法處理。
．新生——請留意相關教育機構的招生消息。
【其他寫作課堂 或 Zoom 寫作課堂】
．長假期，如：聖誕節、農曆新年、復活節、暑假等日子，視乎工作情況，再作安排。
【駱老師的寫作班】
離開學校工作崗位後，駱老師到處教小朋友寫作，曾先後與教育中心合辦寫作課程、接受不同的機構邀請擔任寫作老師。駱老師曾任教的課程，包括：動物故事創作班、聖誕中文創意寫作班、樂在有品故事創作坊、創作無限FUN等。
駱老師本身並沒有經營任何教育中心。受職權所限，未能處理任何行政及報名手續。如有意報名，請密切留意相關機構所公佈的招生消息，並按該機構的指示辦理報名手續。敬請留意。
【未來發展的可能性】
駱老師將會不定期與不同的機構接洽，探索合作的可能性，將來或會有更多不同的合作機會。但是，由於現在處於洽談的階段，關於上課地點、日子、時間、收費、對象、名額等，暫時仍然未有最終定案。
如有興趣於日後收到相關招生及報名消息，歡迎聯絡駱老師（khlokchinese@yahoo.com.hk），並留下簡單的聯絡資料，以便日後作出通知。謝謝。
2023年8月29日星期二
駱老師．寫作班（2023-2024）
本課程以培養學生寫作興趣、語文能力、創意思維為主。透過閱讀範文和欣賞佳作，學習寫作要點；透過寫作練習，實踐所學，提升寫作能力，掌握寫出好文章的要訣。
理念：讓孩子喜歡寫作。
老師簡介：
駱嘉禧老師——註冊教師、《童心寫創意》作者、《香港小學生文藝月刊》專欄作者、《童心寫創意系列．小學生作品集》出版人。香港樹仁大學中文系畢業後，於小學校內任教中文寫作班、故事創作班，有指導小朋友創作的經驗，學生作品常見於不同的兒童文學雜誌。
教學模式：
一、故事創作：以創作故事提高學生對寫作的興趣。在創作的過程中，老師會講解創作原理，讓學生知道怎樣構思、鋪排，透過對話、動作、行為塑造故事角色。
二、指導寫作：由老師帶領學生一起創作或寫作，過程中，師生之間互動交流，讓學生知道寫作時該思考甚麼問題、怎樣思考、如何選擇適當的內容以符合題目的要求，讓文章變得具吸引力。
三、課外自學：課餘時，歡迎學生寫來作品。寫好後，在堂上遞交。老師會批改，並寫下回應。如有佳作，將送去兒童文學報章或雜誌投稿。（課堂時間有限，如果想寫作有進步，建議平日多寫多運用。沒有要求必須寫成完美佳作，但最重要是願意嘗試實踐所學。）
*上文原刊於《在創作旅途上遇見你》。
教學內容簡述：
九月 至 十二月：
一月 至 六月：
．記敘文： 一堂特別的ＸＸ課、校園趣事（笑話）、逛年宵市場、一件驚喜的事、一件有意義的事、我的小秘密、一次說謊的經歷、一件驚險的事、一件表現誠實的事、一場誤會、可怕的夢、生病記、記考試前夕、到牙醫診所去、一次反敗為勝的經歷、一次克服恐懼的經歷
．說明文：玩遊戲的好處、如何增加ＸＸＸ的吸引力、我發明的機械人、怎樣做個好學生、我對ＸＸＸ的看法、
．議論文：一年考試多少次、可否讓學生帶手機回校、香港學童幸福嗎、垃圾徵費、勤有功戲無益
．人物寫作：假如我是校長、假如我是月刊編輯、投訴小明或小美
．描寫文：記一次郊遊時的所見所聞、品嚐美食
．抒情文：抱怨ＸＸＸ、感謝ＸＸＸ
．情境寫作：鬼主意
．故事改寫：井底之蛙、三隻小豬和大灰狼、白雪公主、灰姑娘
．創意寫作：我最想擁有的魔法、甜品王國冒險之旅、公主怪事錄、跟隨唐三藏、古人來了、ＸＸ的自述、奇怪的遭遇、家務助理機械人
．特別項目：高雄旅遊指南、暑期願望
［註］恆常班 將於 6月底 完結。如有興趣於新學年參加寫作班，歡迎與駱老師聯絡。謝謝。
【學生回應】
2022年8月9日星期二
駱老師．寫作班（2022-2023）
本課程以培養學生寫作興趣、語文能力、創意思維為主。透過閱讀範文和欣賞佳作，學習寫作要點；透過寫作練習，實踐所學，提升寫作能力，掌握寫出好文章的要訣。
理念：讓孩子喜歡寫作。
老師簡介：
駱嘉禧老師——註冊教師、《童心寫創意》作者、《香港小學生文藝月刊》專欄作者、《童心寫創意系列．小學生作品集》出版人。香港樹仁大學中文系畢業後，於小學校內任教中文寫作班、故事創作班，有指導小朋友創作的經驗，學生作品常見於不同的兒童文學雜誌。
教學模式：
一、故事創作：以創作故事提高學生對寫作的興趣。在創作的過程中，老師會講解創作原理，讓學生知道怎樣構思、鋪排，透過對話、動作、行為塑造故事角色。
二、指導寫作：由老師帶領學生一起創作或寫作，過程中，師生之間互動交流，讓學生知道寫作時該思考甚麼問題、怎樣思考、如何選擇適當的內容以符合題目的要求，讓文章變得具吸引力。
三、課外自學：課餘時，歡迎學生寫來作品。寫好後，在堂上遞交。老師會批改，並寫下回應。如有佳作，將送去兒童文學報章或雜誌投稿。（課堂時間有限，如果想寫作有進步，建議平日多寫多運用。沒有要求必須寫成完美佳作，但最重要是願意嘗試實踐所學。）
*上文原刊於《在創作旅途上遇見你》。
教學內容簡述：
九月 至 十二月：
．議論文：小學生可否擁有手機？
．人物寫作：反映人物個性的言行舉止、人物的偽裝、人物之間的互動與交流
．描寫文：描寫一個有特色的公園
．情境寫作：銀包不見了、假如我成為了作家、計劃行程：香港一天遊
．創意寫作：魔法世界歷險記、勇闖鏡之迷宮、由蛋糕引起的風波、一個聖誕老人的故事
．特別項目：記敘文與說明文的結構、字數、時間分佈比較
一月 至 六月：
．記敘文：記一次受傷的經歷、乘車記、迎接新春、賀年活動、一件尷尬的事、向壞習慣說不、網上學習的日子、打針記、到牙醫診所去、一次得不償失的經歷、童年的趣事、與別不同的一週、一件令我驚喜的事、一次說謊的經歷、賣旗日、我學會了ＸＸＸ、可怕的事、遊樂場段落、記一次作弊的經歷
．說明文：新目標、怎樣做個環保的孩子、我對ＸＸ的看法、ＸＸＸ的好處和壞處、遊戲說明、怎樣寫出好文章、怎樣從生活中獲取知識
．議論文：看電視有益嗎？、應否淘汰ＸＸ？、電子書與實體書、
．人物寫作：各種各樣的老師、溫柔的人與粗魯的人、細心的人、認真的人、友善的人
．描寫文：描寫一種植物、七色郊遊
．情境寫作：ＸＸ變了、玩具牛扒屋、二十年後的我
．創意寫作：願望成真筆記、超能力故事、打工奇遇記、外星人故事、植物妖怪、天界奇遇、人間怪談
．故事改寫：灰姑娘、白雪公主、小木偶、三隻小豬、龜兔賽跑
．特別項目：寫作考試出題分析
［註］課堂以面授為主。如果因疫情關係而停課，將會改以 Zoom形式授課。
【學生回應】
2022年1月6日星期四
特別假期 Zoom 寫作課
注意事項：
1. 決定是否上堂前，請考慮：孩子是否有心追求寫作進步？（避免只有家長想小朋友學，而小朋友自己不想學的情況。）對於你孩子來說，我只是陌生人。他能否跟從我的指示去完成文章或記下重點？
2. 請確保小朋友懂得如何操作 Zoom，包括：輸入會議編號、會議密碼、使用「靜音」與「開咪」功能等。
3. Zoom進行期間，請用小朋友真實姓名登入，以確實身份。另外，盡量保持鏡頭開啟，讓我知道小朋友的反應。謝謝。
4. 因工作關係，暫時只能不定期安排 Zoom，未能保證日後還能否安排。請諒。
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上課時間：每堂一小時。
**上課滿 30分鐘左右，受 Zoom的限制，會被彈出。屆時稍作休息10至15分鐘，再次登入便可。
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寫作題目（一）：《如果我得到了一萬元》
課堂簡介：讓小朋友知道善用自己學過的簡單文字，也可以寫出一篇內容豐富而且全面的好文章。這個題目，本是很開放、很自由的，理應有很多發揮空間。但若小朋友只有「儲蓄」、「買東西」等想法，較難發展成一篇超過 100字（或更多字數）的文章。希望在這一堂內，刺激他們思考，培養寫作興趣。
寫作題目（二）：《到超級市場去》
課堂簡介：透過生活化的題目，讓小朋友知道怎樣選材。在文章中，如何判斷哪些事情應該寫？哪些事情可以略寫，甚至不提？同時，幫助小朋友明白選材的重要性，教他們寫出一篇貼題的好文章。（文章中要運用句式、修辭、生動的句子。）
寫作題目（二）：《到超級市場去》
課堂簡介：透過生活化的題目，讓小朋友知道怎樣選材。在文章中，如何判斷哪些事情應該寫？哪些事情可以略寫，甚至不提？同時，幫助小朋友明白選材的重要性，教他們寫出一篇貼題的好文章。（文章中要運用句式、修辭、生動的句子。）
寫作題目（三）：《精彩的表演》
課堂簡介：小朋友可能欣賞過很多精彩的表演。若遇上這個題目，選了「不好寫」的表演，會很糟糕。唱歌、跳舞、玩樂器等表演可以很精彩。但受能力所限，只能寫：「他唱歌十分動聽」、「他跳舞十分精彩」、「他彈出來的琴音十分悅耳」之後，便沒有什麼具體實在的內容了。這一課堂希望讓小朋友明白選材的重要性，教他們選出自己能力範圍內的表演項目，並教他們如何寫出一場精彩的表演。
寫作題目（四）：《記一件令我驚喜的事》
課堂簡介：思維若受了限制，孩子便不願意大膽嘗試，使他們遇上這個題目時，往往寫出一些陳套的情節——生日。又有部分小朋友寫出「到主題樂園玩十分驚喜」的內容，使文章變成一篇記遊玩的文章。若當成「快樂的事」去寫，有機會偏離了「驚喜」的重點。這一堂課，教小朋友如何鋪排情節、寫出內心想法和感受，一步一步走向「驚喜」。
寫作題目（五）：《記一次說謊的經歷》
課堂簡介：乖孩子不擅長說謊，遇上這個題目，內心也有所顧慮，構成心理壓力。若寫得太真實，被同學誤會為常常做壞事，用欺騙別人的手段掩飾自己所犯下的錯事，豈不是破壞了自己在學校裡所建立的乖學生形象？結果，便亂作一通，失去了真實感。這一堂課，教小朋友寫出一篇符合說謊主題的好文章，同時又不損乖學生形象。
寫作題目（六）：《有意義的一天》
課堂簡介：這個題目的難點，在於「有意義」。若沒有思考清楚事情的意義便下筆，很容易誤當成快樂的一天、難忘的一天去寫。若抓住了「有意義」這個重點，讓老師認同事件中的意義，寫出來的文章會比較理想。這一堂課，與小朋友一起探討並找出有意義的事情，寫出切合題目要求的好文章。
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