本課程以培養學生寫作興趣、語文能力、創意思維為主。透過閱讀範文和欣賞佳作，學習寫作要點；透過寫作練習，實踐所學，提升寫作能力，掌握寫出好文章的要訣。
理念：讓孩子喜歡寫作。
老師簡介：
駱嘉禧老師——註冊教師、《童心寫創意》作者、《香港小學生文藝月刊》專欄作者、《童心寫創意系列．小學生作品集》出版人。香港樹仁大學中文系畢業後，於小學校內任教中文寫作班、故事創作班，有指導小朋友創作的經驗，學生作品常見於不同的兒童文學雜誌。
教學模式：
一、故事創作：以創作故事提高學生對寫作的興趣。在創作的過程中，老師會講解創作原理，讓學生知道怎樣構思、鋪排，透過對話、動作、行為塑造故事角色。
二、指導寫作：由老師帶領學生一起創作或寫作，過程中，師生之間互動交流，讓學生知道寫作時該思考甚麼問題、怎樣思考、如何選擇適當的內容以符合題目的要求，讓文章變得具吸引力。
三、課外自學：課餘時，歡迎學生寫來作品。寫好後，在堂上遞交。老師會批改，並寫下回應。如有佳作，將送去兒童文學報章或雜誌投稿。（課堂時間有限，如果想寫作有進步，建議平日多寫多運用。沒有要求必須寫成完美佳作，但最重要是願意嘗試實踐所學。）
教學內容簡述：
九月 至 十二月：
．人物寫作：我心中的英雄人物（英勇的言行舉止）
．情境寫作：調查某個人的秘密、為某個人辯護
．抒情文：思念親友（借物抒情 / 借事抒情）
．議論文：小學生需要補習嗎？
．故事創作：妖怪的祕密行動、大寶和二寶、世紀流星雨、幸運之花、螢幕的強光、蛀牙驚魂、六點半巴士失蹤之謎、許願樹、三個願望、聖誕爸爸、拯救卡牆老人、聖誕老人和保安員
一月 至 六月：
．記敘文：一堂ＸＸ的ＸＸ課、上學遲到了、一件後悔的事、一次助人的經驗、一次被別人幫助的經歷、記一次難忘的參觀經歷、在家中的一天、和朋友一起到主題樂園遊玩、比賽前夕、一場激烈的比賽、家人告訴我一個好消息、記一次生病的經歷、媽媽生病了、記一次說謊的經歷、記一次流淚的經歷、記一次發脾氣的經歷、忘記帶ＸＸ上學、一次爭執
．人物寫作：一個令我印象深刻的人
．抒情文：離別之情
．議論文：哪種學校活動最重要？
．故事創作：校園怪談（機械人、教師座椅、新同學）、英雄故事
．新聞讀後感：防疫措施、取消考試、提早放暑假、疫情下的各行各業
．特別項目：簡易修辭、童詩創作、謎語創作
［註］課堂以面授為主。如果因疫情關係而停課，將會改以 Zoom形式授課。
【報名】https://forms.gle/zyy6JLNrnmV8ygNX6（已截止）
【學生回應】
