1. 決定是否上堂前，請考慮：孩子是否有心追求寫作進步？（避免只有家長想小朋友學，而小朋友自己不想學的情況。）對於你孩子來說，我只是陌生人。他能否跟從我的指示去完成文章或記下重點？
2. 請確保小朋友懂得如何操作 Zoom，包括：輸入會議編號、會議密碼、使用「靜音」與「開咪」功能等。
3. Zoom進行期間，請用小朋友真實姓名登入，以確實身份。另外，盡量保持鏡頭開啟，讓我知道小朋友的反應。謝謝。
4. 因工作關係，暫時只能不定期安排 Zoom，未能保證日後還能否安排。請諒。
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上課時間：每堂一小時。
**上課滿 30分鐘左右，受 Zoom的限制，會被彈出。屆時稍作休息10至15分鐘，再次登入便可。
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寫作題目（一）：《如果我得到了一萬元》課堂簡介：讓小朋友知道善用自己學過的簡單文字，也可以寫出一篇內容豐富而且全面的好文章。這個題目，本是很開放、很自由的，理應有很多發揮空間。但若小朋友只有「儲蓄」、「買東西」等想法，較難發展成一篇超過 100字（或更多字數）的文章。希望在這一堂內，刺激他們思考，培養寫作興趣。
寫作題目（二）：《到超級市場去》
課堂簡介：透過生活化的題目，讓小朋友知道怎樣選材。在文章中，如何判斷哪些事情應該寫？哪些事情可以略寫，甚至不提？同時，幫助小朋友明白選材的重要性，教他們寫出一篇貼題的好文章。（文章中要運用句式、修辭、生動的句子。）
寫作題目（三）：《精彩的表演》
課堂簡介：小朋友可能欣賞過很多精彩的表演。若遇上這個題目，選了「不好寫」的表演，會很糟糕。唱歌、跳舞、玩樂器等表演可以很精彩。但受能力所限，只能寫：「他唱歌十分動聽」、「他跳舞十分精彩」、「他彈出來的琴音十分悅耳」之後，便沒有什麼具體實在的內容了。這一課堂希望讓小朋友明白選材的重要性，教他們選出自己能力範圍內的表演項目，並教他們如何寫出一場精彩的表演。
寫作題目（四）：《記一件令我驚喜的事》
課堂簡介：思維若受了限制，孩子便不願意大膽嘗試，使他們遇上這個題目時，往往寫出一些陳套的情節——生日。又有部分小朋友寫出「到主題樂園玩十分驚喜」的內容，使文章變成一篇記遊玩的文章。若當成「快樂的事」去寫，有機會偏離了「驚喜」的重點。這一堂課，教小朋友如何鋪排情節、寫出內心想法和感受，一步一步走向「驚喜」。
寫作題目（五）：《記一次說謊的經歷》
課堂簡介：乖孩子不擅長說謊，遇上這個題目，內心也有所顧慮，構成心理壓力。若寫得太真實，被同學誤會為常常做壞事，用欺騙別人的手段掩飾自己所犯下的錯事，豈不是破壞了自己在學校裡所建立的乖學生形象？結果，便亂作一通，失去了真實感。這一堂課，教小朋友寫出一篇符合說謊主題的好文章，同時又不損乖學生形象。
寫作題目（六）：《有意義的一天》
課堂簡介：這個題目的難點，在於「有意義」。若沒有思考清楚事情的意義便下筆，很容易誤當成快樂的一天、難忘的一天去寫。若抓住了「有意義」這個重點，讓老師認同事件中的意義，寫出來的文章會比較理想。這一堂課，與小朋友一起探討並找出有意義的事情，寫出切合題目要求的好文章。
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