本課程以培養學生寫作興趣、語文能力、創意思維為主。透過閱讀範文和欣賞佳作，學習寫作要點；透過寫作練習，實踐所學，提升寫作能力，掌握寫出好文章的要訣。
理念：讓孩子喜歡寫作。
老師簡介：
駱嘉禧老師——註冊教師、《童心寫創意》作者、《香港小學生文藝月刊》專欄作者、《童心寫創意系列．小學生作品集》出版人。香港樹仁大學中文系畢業後，於小學校內任教中文寫作班、故事創作班，有指導小朋友創作的經驗，學生作品常見於不同的兒童文學雜誌。
教學模式：
一、故事創作：以創作故事提高學生對寫作的興趣。在創作的過程中，老師會講解創作原理，讓學生知道怎樣構思、鋪排，透過對話、動作、行為塑造故事角色。
二、指導寫作：由老師帶領學生一起創作或寫作，過程中，師生之間互動交流，讓學生知道寫作時該思考甚麼問題、怎樣思考、如何選擇適當的內容以符合題目的要求，讓文章變得具吸引力。
三、課外自學：課餘時，歡迎學生寫來作品。寫好後，在堂上遞交。老師會批改，並寫下回應。如有佳作，將送去兒童文學報章或雜誌投稿。（課堂時間有限，如果想寫作有進步，建議平日多寫多運用。沒有要求必須寫成完美佳作，但最重要是願意嘗試實踐所學。）
*上文原刊於《在創作旅途上遇見你》。
教學內容簡述：
九月 至 十二月：
．議論文：小學生可否擁有手機？
．人物寫作：反映人物個性的言行舉止、人物的偽裝、人物之間的互動與交流
．描寫文：描寫一個有特色的公園
．情境寫作：銀包不見了、假如我成為了作家、計劃行程：香港一天遊
．創意寫作：魔法世界歷險記、勇闖鏡之迷宮、由蛋糕引起的風波、一個聖誕老人的故事
．特別項目：記敘文與說明文的結構、字數、時間分佈比較
一月 至 六月：
．記敘文：記一次受傷的經歷、乘車記、迎接新春、賀年活動、一件尷尬的事、向壞習慣說不、網上學習的日子、打針記、到牙醫診所去、一次得不償失的經歷、童年的趣事、與別不同的一週、一件令我驚喜的事、一次說謊的經歷、賣旗日、我學會了ＸＸＸ、可怕的事、遊樂場段落、記一次作弊的經歷
．說明文：新目標、怎樣做個環保的孩子、我對ＸＸ的看法、ＸＸＸ的好處和壞處、遊戲說明、怎樣寫出好文章、怎樣從生活中獲取知識
．議論文：看電視有益嗎？、應否淘汰ＸＸ？、電子書與實體書、
．人物寫作：各種各樣的老師、溫柔的人與粗魯的人、細心的人、認真的人、友善的人
．描寫文：描寫一種植物、七色郊遊
．情境寫作：ＸＸ變了、玩具牛扒屋、二十年後的我
．創意寫作：願望成真筆記、超能力故事、打工奇遇記、外星人故事、植物妖怪、天界奇遇、人間怪談
．故事改寫：灰姑娘、白雪公主、小木偶、三隻小豬、龜兔賽跑
．特別項目：寫作考試出題分析
［註］課堂以面授為主。如果因疫情關係而停課，將會改以 Zoom形式授課。
【學生回應】
